技術(shù)大牛的個(gè)人空間

這些年大學(xué)畢業(yè)生越來(lái)越多，大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，每年幾百萬(wàn)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力都很大。大學(xué)生找工作無(wú)非考慮這幾個(gè)方面：一是工作的穩(wěn)定性；二是工資待遇是否有保障；三是自身的發(fā)展途徑是否暢通。一般來(lái)說(shuō)，公務(wù)員和事業(yè)單位是很多大學(xué)畢業(yè)生的首選。因?yàn)檫@些職業(yè)工作穩(wěn)定，社會(huì)地位高，工資福利待遇也都很好，無(wú)論是在職還是將來(lái)退休待遇上都有很好的保障。

教師也是事業(yè)單位人員，但是長(zhǎng)久以來(lái)，很少有人將報(bào)考師范作為自己的第一高考志愿。教師職業(yè)很難吸引優(yōu)秀的人才加入的原因無(wú)非有這幾個(gè)：一是教師工資收入偏低，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校教師待遇更差；二是教師不同于其它事業(yè)單位人員，教師無(wú)論是教學(xué)上壓力還是管理學(xué)生的壓力都非常大，較低的收入和他們的付出不對(duì)等；三是教師的地位不高，雖然教師們每天付出的很多，但是很多人對(duì)教師卻有很大的偏見(jiàn)，這讓教師們很寒心。所以即使教師工作穩(wěn)定性高，收入也有保障，仍然很難吸引到優(yōu)秀的人從事教師職業(yè)。如今學(xué)校年輕的男教師越來(lái)越少就是一個(gè)有力的證明。

但是，未來(lái)5年教師職業(yè)的吸引力將會(huì)顯著提高。“把提高教師地位待遇作為真招實(shí)招，增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力”“廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)”“明確教師的特別重要地位，吸引優(yōu)秀人才從教”……在日前中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》中，這樣的表述令人倍感振奮。
首先，教師的地位：特別重要。確立公辦中小學(xué)教師作為國(guó)家公職人員特殊的法律地位，明確中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)化保障和管理。要加大教師表彰力度，大力提升教師社會(huì)地位。比如，開(kāi)展國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選表彰，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)貢獻(xiàn)突出的教學(xué)一線教師。做好特級(jí)教師評(píng)選，發(fā)揮引領(lǐng)作用。做好鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書(shū)頒發(fā)工作。
其次，完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制。健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績(jī)效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。
再次，大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。認(rèn)真落實(shí)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策，鼓勵(lì)有條件的地方提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，努力惠及更多鄉(xiāng)村教師。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，讓鄉(xiāng)村教師住有所居。在培訓(xùn)、職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面向鄉(xiāng)村青年教師傾斜。
還有，提高職稱崗位比例，完善職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。適當(dāng)提高中小學(xué)中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立符合中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，堅(jiān)持德才兼?zhèn)洹⑷�面考核，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，引導(dǎo)教師潛心教書(shū)育人。不簡(jiǎn)單用升學(xué)率、學(xué)生考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師。完善符合中小學(xué)特點(diǎn)的崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)職稱與教師聘用銜接。

當(dāng)然，《意見(jiàn)》也規(guī)定，嚴(yán)格教師準(zhǔn)入，提高入職標(biāo)準(zhǔn)，重視思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。為今后5到15年打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化、雙師型和創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍嚴(yán)把教師“入口關(guān)”。要招聘到真正適合教師崗位的人才，而不是適合考試的人才。