芒果19的個(gè)人空間

孩子上學(xué)以后，許多家長仿佛就有了著不完的急。
而著急的第一大原因，就是孩子實(shí)在是太太太太太太太太磨蹭。
“早晨一共就那么一個(gè)半小時(shí)，孩子還磨蹭!非得掀被子才起床，起了床就愣神，然后我催著才穿衣服，刷著牙又愣神，到該出門了才想起來著急，飯吃兩口就不吃了，剛要出門又想起來上廁所!你說孩子怎么總遲到還不長記性呢?她不想上學(xué)，我還想上班呢!”
“每天要寫兩個(gè)多小時(shí)的作業(yè)，我一問老師，才知道他們作業(yè)根本不多，其他同學(xué)半個(gè)多小時(shí)就寫完了。寫完學(xué)校的作業(yè)還有教輔上的練習(xí)題，這要是都寫完得幾點(diǎn)了?這孩子就是不著急……”

但在家長們的吐槽中，歪歪兔育兒老師發(fā)現(xiàn)：
  有些孩子的磨蹭，其實(shí)是家長造成的。
  家長錯(cuò)誤1：代勞
有些家長本身就是急脾氣，但孩子偏偏是慢性子。于是在孩子還在小心翼翼地探索“應(yīng)該怎么辦”時(shí)，家長就看不下去，直接上手代勞了!
于是，孩子一開始就就沒有樹立起“自己的事情自己做”的意識(shí)，于是生活能力低下：不會(huì)系扣子、不會(huì)自己吃飯、不會(huì)自己收拾玩具……
其實(shí)，如果家長都覺得孩子吃飯、穿衣、寫作業(yè)這些事是給他們做的，要按照他們的速度和要求來，那憑什么又要要求孩子自己的事情自己做?如果家長過于勤快，錯(cuò)過了孩子建立行為習(xí)慣的關(guān)鍵期，這個(gè)“自己事情自己做”的意識(shí)恐怕就要用一生來建立了。
  家長錯(cuò)誤2：不斷催促
適度為孩子增加緊迫感是正確的，因?yàn)楹⒆釉诹鶜q以前，孩子缺乏對(duì)時(shí)間的認(rèn)知是很正常的，需要家長不斷引導(dǎo)和提醒。但是這種緊迫感不能過度，因?yàn)楹⒆拥膶Ｗ⒘Ρ緛砭筒蝗绯扇�，如果在孩子做前一件事時(shí)就催促他趕緊做下一件事，甚至用更多事情來讓他快一點(diǎn)，孩子的注意力反而會(huì)被分散，甚至在緊張之下不知道做什么，把手上的事情做得一團(tuán)亂。連大人都不喜歡在自己專心做某件事的時(shí)候，有人在耳邊叨叨“你要做這個(gè)”、“你要做那個(gè)”……更別提孩子了。
其實(shí)，對(duì)于年齡較小的孩子來說，慢慢做事是一種天性，是孩子在探索未知、享受過程。自己做一件事由不熟練到熟練，是一件多么有成就感的事情。而靜靜地觀察一件東西的變化，也有不同尋常的樂趣。一個(gè)三歲的孩子可以連續(xù)觀察一只河馬兩個(gè)半小時(shí)，發(fā)現(xiàn)好多爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)不了的事情�？墒羌议L們往往并不理解，只是不斷催促孩子“趕緊走吧，前面還有大老虎”、“再不去某某地中午就吃不上飯了”。

  家長錯(cuò)誤3：不愿讓孩子接受拖沓的后果
有些家長，她在面對(duì)“孩子很磨蹭”這個(gè)既定事實(shí)時(shí)，做出了“催促孩子”、“為孩子代勞”這種選擇，而不愿讓孩子自然地完成這些事情，最后遲到。于是，孩子從沒直接得到遲到的教訓(xùn)，也從沒感覺到拖沓會(huì)帶來什么后果。這就會(huì)讓孩子覺得——拖拉磨蹭也沒關(guān)系，反正我媽會(huì)管我!
  家長錯(cuò)誤4：課后作業(yè)加碼
晚上寫作業(yè)磨蹭的情況，很恰當(dāng)?shù)卦忈屃艘粋�(gè)俗語：磨洋工。因?yàn)樵谕瓿蓪W(xué)校的作業(yè)后，許多孩子還要完成媽媽從教輔上找來的練習(xí)題。
這就難免讓孩子感到：寫作業(yè)是一件很煩的事，更煩的是寫完了作業(yè)還要寫媽媽的習(xí)題，那干嘛不在寫作業(yè)的時(shí)候愣神、走神，把作業(yè)時(shí)間抻得好長好長呢?這樣?jì)寢寱?huì)以為作業(yè)很多，不讓我做習(xí)題了。
換句話說，孩子沒有得到不磨蹭的好處，反而嘗到了磨洋工的甜頭了，她又怎么能不拖拖拉拉、磨磨蹭蹭呢?
在我們的《歪歪兔獨(dú)立成長童話——拖拖拉拉國》中，有這樣一位小主人公，她叫蘇小懶，又懶又磨蹭，永遠(yuǎn)不愿意收拾屋子、永遠(yuǎn)把事情留到最后一刻，這是不是有點(diǎn)像你家的寶貝呢?故事中，她在“拖拖拉拉國”夢(mèng)游了一番，從此改掉了拖拖拉拉的毛病。
  她是如何改掉的呢?
  1.分條列項(xiàng)，大事化小。
蘇小懶來到拖拖拉拉國，發(fā)現(xiàn)這里的人們只吃生土豆，于是蘇小懶決心做一頓“土豆大餐”。但把硬邦邦的生土豆變成熱乎乎的“土豆大餐”，要做哪些事情呢?蘇小懶列了一個(gè)清單，一條一條實(shí)施。很快，一盤一盤土豆餅相繼出爐了。

△節(jié)選自《學(xué)會(huì)管自己——歪歪兔獨(dú)立成長童話》
孩子拖拖拉拉，往往是因?yàn)椴恢�道從何入手。在這時(shí)，家長可以幫助孩子列一個(gè)清單，把要做的事情羅列出來，或把一件比較難的事情分步驟，引導(dǎo)孩子一條一條做。這樣，孩子不僅有成就感，還能養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。
  2.把事情變成游戲或競賽。
蘇小懶因?yàn)椤皬N藝出眾”，被國王封為御用廚師了，她每天的任務(wù)就是給國王一家子做土豆大餐。面對(duì)如山的土豆堆，蘇小懶還是犯懶了。這時(shí)，搭檔蟲蟲給蘇小懶出了一個(gè)好主意，把削土豆皮、切土豆塊、擠土豆泥這些工作通通變成了游戲和競賽。

△節(jié)選自《學(xué)會(huì)管自己——歪歪兔獨(dú)立成長童話》
這是一個(gè)非常有效的辦法。所謂“興趣是最好的老師”，孩子拖拉磨蹭，很大的一個(gè)原因就是這件事情“不好玩”但不得不做。如果能把這些事情通通變成游戲(如“給扣子找家”)或競賽(把作業(yè)當(dāng)成考試，定時(shí)完成，最后判分)，從而激發(fā)起孩子的興趣或好勝心，就事半功倍了。
  3.限定時(shí)間，做不完也要停止。
蘇小懶遇到麻煩了——她被士兵追捕，如果被抓住就糟糕啦!搭檔蟲蟲帶著她走進(jìn)一間屋子，這間屋子亂糟糟的，需要收拾干凈才能開啟回到現(xiàn)實(shí)世界的大門。但距離士兵追來只剩了半個(gè)小時(shí)……蘇小懶到底能不能逃過追捕呢?

△節(jié)選自《學(xué)會(huì)管自己——歪歪兔獨(dú)立成長童話》
孩子拖沓磨蹭，還有兩個(gè)重要的原因：一是沒有承擔(dān)后果的意識(shí)，二是時(shí)間時(shí)間概念差。而這個(gè)辦法恰恰針對(duì)這兩點(diǎn)原因。家長不妨規(guī)定做事情的時(shí)間，甚至可以給孩子列一個(gè)時(shí)間表，要求孩子按時(shí)完成，同時(shí)讓孩子承擔(dān)做不完事情的后果，比如遲到、吃不飽、完不成作業(yè)等。只要養(yǎng)成習(xí)慣，以后孩子的生活就會(huì)有規(guī)律了。本童話歪歪兔官方微店有售哦!
不過在這里需要提醒各位家長一句：給孩子制定時(shí)間表，一定要考慮孩子做事的速度以及事情的難度，不要過度要求孩子，否則，長時(shí)間完不成任務(wù)，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生挫敗心理。