防疫、溝通、教學(xué)、心理輔導(dǎo)四方面入手，環(huán)秀街道助力中學(xué)上好開學(xué)第一課

根據(jù)即墨區(qū)委統(tǒng)一部署，為在疫情形勢穩(wěn)定后第一時間保障初三學(xué)生復(fù)學(xué)復(fù)課，在環(huán)秀街道指導(dǎo)下，環(huán)秀中學(xué)經(jīng)過前期多次研判、演練， 于5月8日初三級部順利開學(xué)復(fù)課。環(huán)秀中學(xué)從防疫、溝通、教學(xué)、心理輔導(dǎo)四方面入手，層層強(qiáng)化，處處抓實(shí)，確保用最合理、最完善的措施，保障初三學(xué)生快速有效的進(jìn)入備考狀態(tài)，在中考前掌握最完備的知識，考出最理想的成績。

  精細(xì)化+人性化，強(qiáng)化防疫措施細(xì)節(jié)管理。“在做好疫情防控的標(biāo)配措施之外，我們將精準(zhǔn)化與人性化結(jié)合起來，做到因地因時因人制宜�！杯h(huán)秀中學(xué)孫福安校長告訴記者，每天要進(jìn)行3次嚴(yán)格的體溫測量，每名學(xué)生每天發(fā)放一個口罩，每名教師發(fā)放2個口罩。同時，將原班級劃分為兩個班級，前后樓分開管理，錯時錯鋒上下課，每個班級都有各自專門的行走活動路線，課間上廁所實(shí)行輪流制，每個教室任何時候外出人數(shù)不超5人，無論什么時候，距離保持1米以上，同學(xué)關(guān)系再好也必須保持好距離，將校門、餐廳、洗手間等容易造成聚集的場所設(shè)置標(biāo)識點(diǎn)，確保1米以上距離等措施。

  線上宣傳+線下預(yù)防，強(qiáng)化家校溝通渠道順暢。此外，構(gòu)建順暢的家校溝通渠道，通過網(wǎng)絡(luò)班會、家長會、調(diào)查問卷、微信等形式，公開透明公布校園防疫的動態(tài)，讓家長和學(xué)生吃下“定心丸”，全身心投入到學(xué)習(xí)中去。比如，在1月22日（臘月二十八）就通過學(xué)校微信公眾號向所有師生家長推送新冠病毒的介紹、預(yù)防及自我保護(hù)等專題內(nèi)容，并開始著手購買口罩、測溫槍、消毒液等防疫物資讓家長知悉�！皩W(xué)校定期舉行網(wǎng)絡(luò)班會、家長會、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問等形式了解我們家長和學(xué)生需求，并及時反饋，也感謝學(xué)校全方位的防護(hù)措施，我們家長很是感謝與支持。”學(xué)生家長李宏元說。

  提節(jié)奏+重效率，強(qiáng)化疫情期間教學(xué)針對性。“常態(tài)化疫情防控賦予復(fù)學(xué)復(fù)課新的要求，首先要在教法和學(xué)法上主動調(diào)整�！睂O福安表示，結(jié)束了三個月的網(wǎng)課，學(xué)生要重新回歸課堂學(xué)習(xí)，老師習(xí)慣了過去的大課堂，現(xiàn)在則要面對25人一班的“小班教學(xué)”。不但教與學(xué)的節(jié)奏加快了，而且要把線上與線下學(xué)習(xí)結(jié)合起來。這就要求老師以學(xué)生為中心去精研教案，要求學(xué)生更主動地融入教學(xué)，科學(xué)分配好學(xué)和練的時間。

  在3月2日學(xué)校舉行的匿名網(wǎng)絡(luò)授課群眾滿意度調(diào)查中，家長和學(xué)生對教師網(wǎng)絡(luò)授課滿意率高達(dá)98.7%。針對家長反映的問題進(jìn)一步修改完善課程設(shè)置，提高教師網(wǎng)絡(luò)授課技術(shù)水平。為了激勵師生奮勇拼搏，迎戰(zhàn)中考，開學(xué)復(fù)學(xué)第一課，孫福安校長以“莫道歸來晚，揚(yáng)帆正當(dāng)時”為題親自上課，將上課內(nèi)容于5月7日下午錄制好，5月8日開學(xué)第一課，通過班級多媒體向全體九年級502名學(xué)生播放，收到良好效果。

  點(diǎn)對點(diǎn)+面對面，強(qiáng)化學(xué)生心理疏導(dǎo)教育。據(jù)悉，受疫情影響，初三學(xué)生的在校學(xué)習(xí)時間縮短，學(xué)習(xí)計(jì)劃要重新調(diào)整。老師、學(xué)生之間的社交距離拉大，面對面的互動會隨之減少。這都對學(xué)生平衡心理狀態(tài)構(gòu)成了一定的挑戰(zhàn)。因此，學(xué)校通過心理課程、“心靈驛站”等形式對學(xué)生尤其是特殊群體學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，“點(diǎn)對點(diǎn)”解決他們內(nèi)心的困擾，及時對校園管理與服務(wù)找漏洞、打補(bǔ)丁。

孫福安校長通過班級網(wǎng)絡(luò)多媒體以“莫道歸來晚，揚(yáng)帆正當(dāng)時”為題親自上課。